муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Родионово-Несветайского
района детский сад №1 «Тополёк»
(МБДОУ детский сад №1 «Тополёк»)
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБДОУ Детский сад №1 «Тополёк»
(протокол от 06 апреля 2026 г. № 3)

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ детский сад № 1
«Тополёк» Семенова О.В.
06 апреля 2026 г.

Отчет о результатах самообследования
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Родионово-Несветайского
района детский сад №1 «Тополёк» за 2025 год
Цель самообследования:
Обеспечение доступности и открытости информации о состоянии развития МБДОУ детский сад
№1 «Тополёк» (далее–ДОУ) на основе анализа показателей, установленных федеральным органом
исполнительной власти, а также подготовка отчёта о результатах самообследования.
Задачи самообследования:
получение объективной информации о состоянии образовательного процесса в
образовательной организации;
- выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательной деятельности;
- установление причин возникновения проблем и поиск их устранения.
Форма проведения самообследования – отчет, включающий аналитическую часть и результаты
анализа показателей деятельности детского сада.
Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной
организации

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение Родионово-Несветайского района детский
сад №1 «Тополёк» (МБДОУ детский сад №1 «Тополёк»)

Заведующий

Семенова Ольга Владимировна

Адрес организации

346580, Ростовская область, Родионово-Несветайский район,
слобода Родионово-Несветайская, ул. Большевитская, 25.

Телефон

8(863) 40 3-07-38

Адрес электронной почты

detsad_topolek@mail.ru

Учредитель

Администрация Родионово-Несветайского района

Дата создания

1971 год

Лицензия

61Л01 № 0000032 от 27.08.2012 (рег. № 2777)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Родионово-Несветайского
района детский сад № 1 «Тополёк» (далее – детский сад) расположено в жилом массиве слободы
вдали от промышленных предприятий и торговых мест. Здание детского сада построено по типовому
проекту.
Проектная наполняемость на 111 мест. Общая площадь здания 896,7 кв. м, из них площадь
помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса, 565 кв. м.

5 возрастных групп состоят из пяти помещений. Это – раздевальная комната, групповая
(игровая, спальня) комната, буфетная и санитарная комната (умывальная и туалетная комнаты).
Каждая групповая комната оборудована мебелью, игрушками, дидактическими пособиями, выделены
зоны физической активности, спокойных игр, в соответствии с возрастом детей и реализуемой
программой.
В детском саду оборудованы дополнительные помещения, используемые в организации
образовательного процесса: музыкальный зал, спортивный зал, кабинет учителя - логопеда, кабинет
педагога - психолога, методический кабинет с библиотекой для детей и взрослых.
Территория детского сада благоустроена: разбиты цветники, посажены кустарники и деревья.
На участках имеются 2 теневых навеса, зеленые насаждения. Силами сотрудников и родителей
покрашено оборудование на участках, ведется постоянное пополнение игрового инвентаря и
оборудования. Так же на территории расположен игровой комплекс для малышей, игровая спортивная
площадка, которую за победу в областном конкурсе «Безопасный газ» детскому саду подарил и
установил ООО «Газпром межрегионгаз Ростов-на-Дону».
Территория детского сада находится под круглосуточным видеонаблюдением.
Цель деятельности детского сада – осуществление образовательной деятельности по реализации
образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических,
интеллектуальных,
нравственных,
эстетических
и
личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Режим работы детского сада:
МБДОУ функционирует в режиме 5-дневной рабочей недели
(понедельник, вторник,
среда, четверг, пятница). Длительность пребывания детей в группах – 10
часов. Режим работы групп – с 07:30 до 17:30.
Прием в ДОУ осуществляется на основе:
Федерального закона от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Приказа Министерства просвещения РФ от 15.05.2020г. № 236 «Об утверждении Порядка
приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования»;
Устава МБДОУ детский сад №1 «Тополёк»;
Положения «О Правилах приёма граждан на обучение по образовательным программам
дошкольного образования в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Родионово-Несветайского района детский сад №1 «Тополёк».
Отношения между родителями (законными представителями) воспитанников строятся на
договорной основе.
Язык обучения и воспитания детей - русский.
Вывод: ДОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными
документами в сфере образования Российской Федерации. Муниципальное задание по
наполняемости учреждения детьми выполнено полностью.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в детском саду организована в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного
образования, Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО), СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи», с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические

нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной программы
дошкольного образования (ООП ДО).
Содержание основной образовательной программы (ООП) и адаптированной основной
образовательной программы (АООП) обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7
лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям –
физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.
Основной целью педагогической работы МБДОУ детский сад №1 «Тополёк» является формирования
общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их
социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности,
самостоятельности и ответственности ребенка, формирования экономической грамотности,
предпосылок учебной деятельности.
Ежегодно педагогическими работниками вносятся изменения в ООП и АООП ДОУ,
разрабатывается годовой план работы, комплексно-тематическое планирование образовательной
деятельности. При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам,
способствующим формированию познавательной, социальной сфер развития дошкольников.
Педагогами используются технологии развивающего обучения: проектный метод,
информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, игровые.
Занятия с детьми проводятся фронтально, подгруппами, индивидуально. Планируются комплексные и
интегрированные занятия, комбинированные и тематические.
Продолжительность ООД определяется санитарно-эпидемиологическими требованиями к
учебной нагрузке ребенка определенного возраста. В основу организации образовательного процесса
определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Игра широко
используется и как самостоятельная форма работы с детьми, и как эффективное средство и метод
развития, воспитания и обучения в других организационных формах. Приоритет отдается творческим
играм (сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, игры-драматизации и инсценировки, игры с
элементами труда и художественно деятельности) и играм с правилами (дидактические,
интеллектуальные, подвижные, хороводные т.п.).
Решение программных задач осуществляется в разных формах деятельности: специальноорганизованной, совместной и самостоятельной. В ходе организованной образовательной деятельности
детям предоставляется возможность экспериментировать, искать новые пути, решения проблемных
ситуаций, сравнивать, анализировать, решать логические задачи. Совместная деятельность объединяет
детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствует формированию коллективных
взаимоотношений, позволяет включать в работу с детьми экскурсии, беседы, разные виды трудовой
деятельности, ознакомление с праздниками, чтение познавательной и художественной литературы,
рассматривание иллюстраций к детским художественным произведениям, обсуждения,
инсценирования и драматизации фрагментов народных сказок. Отдельное внимание уделяется
самостоятельной деятельности воспитанников. Ее содержание и уровень зависят от возраста и опыта
детей, запаса знаний, умений и навыков, уровня развития творческого воображения,
самостоятельности, инициативы, организаторских способностей, а также от имеющейся материальной
базы.
Индивидуальная работа с детьми всех возрастов проводится в свободные часы (во время
утреннего приема, прогулок и т.п.) в помещениях и на свежем воздухе. Она организуется с целью
активизации пассивных воспитанников, организации дополнительных занятий с отдельными детьми,
которые нуждаются в дополнительном внимании и контроле, например, часто болеющими, хуже
усваивающими учебный материал при фронтальной работе и т.д.

Двигательный режим в течение дня, недели определяется комплексно, в соответствии с
возрастом детей. Ориентировочная продолжительность ежедневной двигательной активности
малышей устанавливается в следующих пределах: младший дошкольный возраст до 3–4 часов,
старший дошкольный возраст до 4–5 часов. Оптимизация двигательного режима обеспечивается путем
проведения различных подвижных, спортивных игр.
Образование в ДОУ носит светский, общедоступный характер и ведется на русском языке. Для
нашего детского сада важно сохранить приоритет семейного воспитания. С этой целью проводятся
родительские собрания, консультации, беседы и дискуссии,
дни открытых дверей, применяются
средства наглядной пропаганды (информационные бюллетени, родительские уголки, тематические
стенды, фотовыставки и др.)
В рамках взаимодействия ДОУ с семьёй, одной из эффективных форм поддержки являются
консультационные встречи со специалистами, в ходе которых обсуждаются вопросы, касающиеся
различных сторон воспитания и развития детей. Это свидетельствует о достаточной вовлеченности и
понимании родителями ответственности за качество образования своих детей. Периодичность встреч и
тематика консультаций определяется по запросам родителей. Ценностное единство и готовность к
сотрудничеству всех участников образовательных отношений составляют основу уклада ДОУ.
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы
проведения диагностики:
 диагностические занятия (по каждому разделу программы);
 наблюдения, итоговые занятия.
Детский сад посещают 97 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет. В детском саду сформировано 5
групп общеразвивающей направленности. Из них:
 1 группа раннего возраста – 12 детей;
 1 младшая группа – 17 детей;
 1 средняя группа – 20 детей;
 1 старшая группа – 24 ребёнка;
 1 подготовительная к школе группа – 24 ребёнка.
Инновационные технологии
МБДОУ постоянно «шагает» в ногу со временем, используя в работе передовые идеи и новые
технологии в работе с дошкольниками. Педагоги детского сада активно принимают участие в
инновационной деятельности Родионово-Несветайского района. С 2018 года детский сад имеет статус
«Казачий детский сад». В 2022 – 2023 учебном году музыкальным руководителем Ераскиной М.В.
разработана и осваивается программа «Культурный код Донского казачества».
Педагогами ДОУ реализуются современные образовательные технологии:

игровые технологии (игровые технологии -фундамент всего дошкольного образования, т.к.
в свете федеральных государственных образовательных стандартов личность ребёнка выводится на
первый план и теперь всё дошкольное детство должно быть посвящено игре, которая имеет множество
познавательных, обучающих функций);

проектный метод (в образовательной деятельности проектная деятельность носит характер
сотрудничества, в котором принимают участие дети и педагоги группы, а также вовлекаются родители
и другие члены семьи);

информационно - коммуникационные технологии (используются в работе с воспитанниками:
интерактивные игры, презентации, виртуальные экскурсии, а так же педагогами для повышения
эффективности образовательного процесса: в подборе иллюстративного материала к образовательной
деятельности и для оформления стендов, группы; знакомство со сценариями праздников и других
мероприятий; оформлении групповой документации, отчётов; создание презентаций в программе
Power Point для повышения эффективности образовательной деятельности и педагогической
компетенции родителей в процессе проведения родительских собраний, праздничных мероприятий;

использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий);

здоровьесберегающие технологии (различные виды гимнастик (утренняя, дыхательная,
пальчиковая, гимнастика после сна), закаливание (самомассаж, ходьба по корригирующим дорожкам,
релаксация, игры с водой и т.п.), спортивные и подвижные игры, коммуникативные игры,
физкультурные занятия и др.);

вся образовательная деятельность проходит по подгруппам, в игровой форме, с учётом
индивидуальных особенностей, а также эмоционального настроя детей.

личностно-ориентированные
технологии
(обеспечивают
условия
для
развития
индивидуальности ребёнка. Это уголки для индивидуальных игр и занятий, использование педагогами
различных форм и методов воспитания с целью достижения оптимальных результатов по
отношению к каждому воспитаннику).
Вывод: Учреждение функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере
образования Российской Федерации. Образовательный процесс в детском саду в 2024 году
осуществлялся в полном объёме. Планируется дальнейшая работа ДОО по внедрению новых
технологий в образовательную деятельность.
Воспитательная работа
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы воспитания
и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью ОП ДО. С 1 сентября 2025
года календарный план воспитательной работы скорректировали согласно Перечню мероприятий,
рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026
учебный год (направлен письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211).
Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась по основным направлениям
(модулям):
 развитие основ нравственной культуры;
 формирование основ семейных и гражданских ценностей;
 формирование основ гражданской идентичности;
 формирование основ социокультурных ценностей;
 формирование основ межэтнического взаимодействия;
 формирование основ информационной культуры;
 формирование основ экологической культуры;
 воспитание культуры труда.
Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план воспитательной
работы, который включает в себя общесадовские и групповые мероприятия. План составлен с учетом
федерального календарного плана воспитательной работы.
За
год реализации программы воспитания родители выражают удовлетворенность
воспитательным процессом в детском саду, что отразилось на результатах анкетирования,
проведенного 19.12.2025 года.
Усиление воспитательной деятельности - одно из направлений государственной политики,
установленное Законом об образовании. Детский сад в течение года работал над реализацией рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью
основной образовательной программы дошкольного образования. Содержание Программы воспитания
реализовывалась в ходе освоения детьми дошкольного возраста всех образовательных областей,
обозначенных во ФГОС ДО, одной из задач которого является объединение воспитания и обучения в
целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей,
принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
Воспитательную работу с детьми МБДОУ выстраиваем в тесном взаимодействии с родителями,
повышая их компетентность и оказывая поддержку в вопросах воспитания. В программе учитывали
территориальные, культурно – исторические и природные особенности Донского края – был включён

материал по региональному компоненту, который прослеживается во всех пяти образовательных
областях посредствам «Региональной программы «Родники Дона» для детей дошкольного возраста,
авторов: Р.М. Чумичевой, О.Л. Ведмедь, Н.А. Платохиной. Основные направления воспитательной
работы ДОУ, реализованные в 2025 году:
• Патриотическое направление воспитания – это воспитание в ребенке нравственных качеств,
чувства любви, интереса к своей стране – России, своему краю, малой родине, своему народу и
народу России в целом (гражданский патриотизм), ответственности, трудолюбия; ощущения
принадлежности к своему народу;
• Социальное направление воспитания –это ценность семьи, дружбы, умение действовать
сообща, подчиняться правилам, нести ответственность за свои поступки, действовать в
интересах семьи, группы, воспитание в детях милосердия и заботы;
• Физическое и оздоровительное направление воспитания - это формирование навыков
здорового образа жизни, где безопасность жизнедеятельности лежит в основе всего. Физическое
развитие и освоение ребенком своего тела происходило в виде любой двигательной активности:
выполнение бытовых обязанностей, игр, ритмики и танцев, творческой деятельности, спорта,
прогулок;
•Трудовое направление воспитания- ознакомление с доступными детям видами труда взрослых
и воспитание положительного отношения к их труду, формирование навыков, необходимых для
трудовой деятельности детей, воспитание навыков организации своей работы, формирование
общественных мотивов труда, желанием приносить пользу людям.
Образовательная
область
Познавательное
развитие

Формы работы
Игровая деятельность
Театрализованная
деятельность

Социальнокоммуникативное
развитие

Чтение стихов о Родине,
флаге и т.д.

Что должен усвоить воспитанник
Получить информацию об окружающем мире,
малой родине, Отечестве, социокультурных
ценностях нашего народа, отечественных
традициях и праздниках, госсимволах,
олицетворяющих Родину
Усвоить нормы и ценности, принятые в
обществе, включая моральные и нравственные.
Сформировать чувство принадлежности к своей
семье, сообществу детей и взрослых

Речевое развитие

Познакомиться с книжной культурой, детской
литературой.
Расширить представления о госсимволах страны
и ее истории

Художественноэстетическое
развитие

Творческие формы–
рисование, лепка,
художественное слово,
конструирование и др.

Физическое развитие Спортивные мероприятия

Научиться ассоциативно связывать госсимволы
с важными историческими событиями страны

Научиться использовать госсимволы в
спортивных мероприятиях, узнать, для чего это
нужно

Вместе с тем, родители высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план
воспитательной работы детского сада. Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии

возможностей детского сада включены в календарный план воспитательной работы на второе
полугодие 2026 года.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ состава семей
воспитанников.
Характеристика семей по количеству детей:
Количество детей в
семье

Количество семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Один ребенок

17

17,5 %

Два ребенка

53

54,6 %

Три ребенка и более

27

27,8 %

Характеристика семей по составу:
Состав семьи

Количество семей Процент от общего количества семей
воспитанников

Полная

88

90,6 %

Неполная с матерью

5

5,2 %

Неполная с отцом

0

0

Оформлено опекунство 4

4,1%

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и
родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления
в детский сад.
В 2025 году воспитатели детского сада реализовывали программу просвещения родителей
(законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, посещающих
дошкольную организацию (далее – программа просвещения), утвержденную приказом детского сада от
11.12.2024.
Программу просвещения разработали на основе федеральной, подготовленной авторским
коллективом из Т.П. Авдуловой, М.А. Бахотской, Ю.Ю. Березиной и других при участии
педагогических коллективов 39 пилотных образовательных организаций из 5 регионов (Алтайский
край, Вологодская область, Красноярский край, Санкт-Петербург, Ханты-Мансийский автономный
округ Югра), Департамента демографической и семейной политики Минтруда России, ФГБНУ
Институт коррекционной педагогики, ФГБНУ Институт изучения семьи, детства и воспитания.
По итогам анкетирования родителей в мае и сентябре 2025 года выявили положительный
отклик аудитории. 47% респондентов отметили, что улучшилось качество мероприятий детского сада,
направленных на взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в детском саду
реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества. Для этого утвердили план
мероприятий детского сада.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на формирование у
воспитанников основ гражданственности и патриотизма, уважительного отношения и чувства
принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых, региону проживания и стране в целом.
Участие воспитанников в мероприятиях способствовало развитию их эмоциональной отзывчивости и
сопереживания, социального и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных чувств и
отношений.

План мероприятий Года защитника Отечества предусматривал взаимодействие со всеми
участниками образовательных отношений. Подробнее – в таблице.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества по модулям рабочей программы
воспитания.
Формы деятельности

Мероприятия

Работа с родителями

Внедрение программы просветительской деятельности для
родителей воспитанников.
Мероприятия в рамках всероссийской недели правовой помощи
по вопросам мер поддержки участников и членов семей
участников СВО.
Общее родительское собрание «Права ребенка. Обязанности
родителей»

События детского сада

Утренники в честь Дня защитника Отечества, 80-летия Дня
Победы в ВОВ, Дня народного единства, Дня Неизвестного
Солдата и пр.

Совместная деятельность в
образовательных ситуациях

Чтение художественной литературы по тематике подвига и
героизма участников войны, патриотизма и любви к Родине.
Разучивание и исполнение песен, театрализация, драматизация,
этюды-инсценировки на патриотические темы.
Посещение экскурсий и выставок, организуемых регионом в
честь Года защитника Отечества

Организация развивающей
Проведение выставок, в том числе рисунков, поделок,
предметно-пространственной среды фотографий на тему «Моя семья и ВОВ» и др.
Оформление тематического стенда с символикой Года защитника
Отечества.
Оформление мини-музея боевой славы.
Социальное партнерство

Участие в мероприятиях и акциях партнеров, организуемых
регионом – спортивных соревнованиях, флешмобах, открытых
занятиях и т. д.

В соответствии с Годовым планом работы Управления Образования, а так же в рамках
сетевого взаимодействия с детскими садами и социальными партнерами педагоги, дети и родители в
течение года принимали участие в различных мероприятиях:
Всероссийская акция памяти «Блокадный хлеб»,
Всероссийская акция «Покормите птиц весной»,
Всероссийская акция «Крымская весна»,
Всероссийская акция (урок) «Эколята–молодые защитники природы»,
Областная акция по ПДД «Безопасные весенние дороги»,
Областная акция по ПДД «Зимним дорогам безопасное движение»,
Областная акция по ПДД «Внимание, дети!»,
Областная акция «Неделя ПДД»,
Областная акция по ПДД «Осенним дорогам – безопасное движение»,
Региональный этап всероссийского фестиваля «Праздник Эколят –молодых защитников
природы» и т.д.
Во всех мероприятиях принимали активное участие семьи воспитанников детского
сада– 82%.
Отчеты о мероприятиях были представлены в официальной группе детского сада в социальной сети

«ВКонтакте» - https://vk.com/public213762687
https://t.me/detsadN1Topolek.

№
п/п

1

и

социальной

сети

«Телеграмм»

-

Также в детском саду работает творческое объединение «Палитра»:
Название
№ группы, возраст
Ф.И.О.
График работы
объединения
руководителя
детского
объединения
«Палитра»
подготовительная
Подлесная А.В.
2 раза в неделю по 25-30
группы для детей 5минут в первой половине
7 лет
дня

Вывод: В МБДОУ благополучная обстановка с семьями воспитанников. Семей, относящихся
к группе риска, нет.
Многодетные семьи (27,8%) финансово обеспеченные. 100 % семей благополучные семьи.
II. Оценка системы управления организации
Управление детским садом осуществляется в соответствии с действующим законодательством и
Уставом ДОУ. Управление детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: управляющий совет, педагогический совет, общее
собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в детском саду
Наименование органа Функции
Заведующий

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации; утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство детским садом.

Совет Учреждения

Рассматривает вопросы:
- развития образовательной организации;
- финансово-хозяйственной деятельности;
- материально-технического обеспечения.

Педагогический
совет

Осуществляет
текущее
руководство
образовательной деятельностью детского сада, в том числе
рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки
образовательных
программ;
- выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
материально-технического
обеспечения
образовательного процесса;
аттестации,
повышении
квалификации
педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений.

Общее
собрание трудового
коллектива

Реализует
право
работников
участвовать
в
управлении образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил
внутреннего
трудового
распорядка,
изменений
и дополнений к ним;
−
принимать локальные
акты,
которые
регламентируют деятельность образовательной организации и
связаны с правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
−
вносить
предложения
по
корректировке
плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы и
развитию материальной базы.

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности детского сада.
Управление осуществляется в режиме функционирования и проектного управления.
В коллективе создана атмосфера творческого сотрудничества. Стиль руководства –
демократический, но он может меняться в зависимости от конкретных субъектов руководства, а также
от конкретной ситуации.
Реализуя функцию планирования, администрация детского сада непрерывно устанавливает и
конкретизирует цели самой организации и структурных подразделений, определяет средства их
достижения, сроки, последовательность их реализации, распределяет ресурсы.
Администрация детского сада стремится к тому, чтобы воздействие приводило к эффективному
взаимодействию всех участников образовательных отношений.
Планирование и анализ образовательной деятельности осуществляется на основе локальных
актов детского сада, регламентирующих организацию воспитательно-образовательного процесса.
В результате построения такой модели управленческой деятельности в коллективе присутствуют:
 творчество педагогов;
 инициатива всех сотрудников;
 желание сделать жизнь воспитанников интересной и содержательной;
 желание в полной мере удовлетворить запросы родителей в воспитании детей.
Основными приоритетами развития системы управления детским садом являются учет
запросов и ожиданий потребителей, демократизация и усиление роли работников в управлении
детским садом.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности детского сада.
В деятельности Управляющего совета учтены Методические рекомендации из письма
Минпросвещения России от 27.04.2024 № 03-653. В связи с этим изменены общее количество членов
(за счет представителя учредителя и дополнительных представителей родителей) и порядок
формирования органа, добавлены новые функции. Все изменения соответствуют концепции развития
Детского сада и позволяют управляющему совету в полной мере осуществлять свою деятельность в
качестве коллегиального органа управления, который вырабатывает свои решения с учетом мнения
всех участников образовательных отношений.
По итогам 2025 года система управления детского сада оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем
году изменение системы управления не планируется.
В 2025 году детский сад продолжил ведение государственных пабликов – официальных
сообществ, где пользователи получают актуальную достоверную информацию о работе органов
власти, деятельности ДОО, ежедневно получают новостную информацию, объявления, у каждого

имеется возможность выйти на обратную связь, оставить обращение в комментариях к постам, в
сообщениях группы, воспользоваться виджетами «Сообщить о проблеме» или «Высказать мнение».
По итогам 2025 года система управления детского сада оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем
году изменение системы управления не планируется.
Таким образом, в ДОУ реализуется возможность участия в управлении детским садом всех
участников образовательного процесса. В детском саду функционирует Первичная профсоюзная
организация.
Вывод: Структура и механизм управления ДОУ определяют стабильное функционирование.
Система управления способствует развитию инициативы участников образовательного
процесса (педагогов, родителей (законных представителей), детей) и сотрудников ДОУ.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогического мониторинга.
Мониторинг освоения образовательной программы проводится педагогом, включает в себя
наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в МБДОУ. Он основывается на
анализе достижения детьми промежуточных результатов, которые описаны в основной
образовательной программе детского сада. С помощью средств мониторинга образовательного
процесса мы оцениваем степень продвижения дошкольника в образовательной программе. Форма
проведения мониторинга преимущественно представляет собой наблюдение за активностью ребенка в
различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности и
специальные педагогические пробы, организуемые педагогом. Данные о результатах мониторинга
заносятся в специальную таблицу.
Анализ этих таблиц позволяет оценить эффективность
образовательной программы и организацию образовательного процесса в группах детского сада.
В 2025 году обучение воспитанников происходило полностью на основе ООП ДО, разработанной
в соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного периода освоения проводился мониторинг уровня
развития детей на основе результатов педагогической диагностики. Педагоги использовали следующие
формы диагностики:
 диагностические занятия (по каждому разделу программы);
 диагностические срезы;
 наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы
дошкольного образования детского сада (ООП детского сада) в каждой возрастной группе. Карты
включают анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения
образовательных областей. Так, результаты качества освоения ООП детского сада на конец 2025 года
выглядят следующим образом:
Уровень развития
целевых ориентиров
детского развития

Выше нормы Норма

Ниже нормы Итого

Кол- %
во

Кол- %
во

38
Качество освоения
45
образовательных областей

Кол- %
во

Кол- %
во
воспитанников в пределе
нормы

37,7% 65

66,3% 0

0

91

100%

44,9%

57,1% 2

2,04% 91

98 %

56

В
мае 2025 года педагоги детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности

в количестве 22 человека. Задания позволили оценить уровень сформированности предпосылок к
учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание
алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль,
обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того
или иного задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и
переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и
самоконтроля.
Вывод: Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о
результативности образовательной деятельности в детском саду.
Детский сад скорректировал ОП ДО с целью включения тематических мероприятий по
изучению государственных символов в рамках всех образовательных областей.
Работа по данному направлению с детьми ведется через игровую, театрализованную,
совместную и непосредственно образовательную деятельность с помощью развивающего обучения,
проблемно-игровых методов, методов проблемного изложения, практических ситуаций, а также
личностно-ориентированного подхода.
В течение года согласно плану мероприятий, с педагогами организовывались тематические
семинары, мастер – классы, и др. Педагоги участвовали в конкурсах профессионального мастерства.
Деятельность ДОУ направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного
развития ребенка. Организация образовательной деятельности строится на педагогически
обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией), обеспечивающих получение
образования, соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО. В ходе реализации образовательной
деятельности используются информационные технологии, современные педагогические технологии,
создана комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом направленности
реализуемой образовательной программы, возрастных и индивидуальных особенностей
воспитанников, которая позволяет обеспечить бесшовный переход воспитанников детского сада в
школу.
Коррекционная работа.
В детском саду присутствуют дети с ОВЗ. Поэтому в детском саду для таких детей созданы
особые образовательные условия обучения, развития, социализации и адаптации (оптимальные),
посредством психолого-педагогического сопровождения. Разработаны АООП ДО, реализация которых
помогает постепенно включать, социализировать детей с ОВЗ в коллективах сверстников с помощью
взрослых, создавать условия для развития эмоционального, социального и интеллектуального
потенциала ребёнка, формирование его позитивных личностных качеств. Для работы специалистов с
детьми оборудованы специальные кабинеты, в которых подобраны и регулярно пополняются в
соответствии с осваиваемыми программами пособия, включая сенсорный стол, интерактивный стол,
Одной из форм взаимодействия специалистов и руководящих работников в детском саду является
ППк. В 2025 г. на ППк был направлен 1 ребенок, работа в ДОУ планируется согласно рекомендациям
ППк.
Вывод: в детском саду созданы необходимые условия для коррекционной работы с детьми с
ОВЗ. Дети осваивают адаптированную основную образовательную программу.
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного процесса)
Образовательная деятельность в детском саду организована в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного

образования и ФОП ДО, и направлена на сохранение и укрепление здоровья воспитанников,
предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной
программы дошкольного образования, которая разработана в соответствии с ФГОС дошкольного
образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования. Основные
форма организации образовательного процесса:
 совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной
программы;
 самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам. Продолжительность
занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
 в группах с детьми от 1,5 до 3 лет – до 10 мин;
 в группах с детьми от 3 до 4 лет – до 15 мин;
 в группах с детьми от 4 до 5 лет – до 20 мин;
 в группах с детьми от 5 до 6 лет – до 25 мин;
 в группах с детьми от 6 до 7 лет – до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой проведения занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Формами образования и
воспитания так же
являются
виды детской деятельности:
коммуникативная, трудовая,
познавательно-исследовательская,
а также восприятие художественной литературы и фольклора,
самообслуживание и элементарный бытовой труд,
конструирование из разного материала,
изобразительная, музыкальная и двигательная. Выявление и развитие способностей воспитанников
осуществляется в любых формах образовательного процесса.
Образовательная деятельность ведётся на русском языке, в очной форме, нормативный срок
обучения 5 лет, уровень образования – дошкольное образование.
Образовательный процесс в ДОУ строится с учетом контингента воспитанников, их
индивидуальных и возрастных особенностей в соответствии с требованиями ОП ДО.
В работе с детьми педагоги используют образовательные технологии деятельностного типа:
развивающего обучения, проблемного обучения, проектную деятельность, игровые технологии.
В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип
планирования.
В детском саду для решения образовательных задач используются как новые формы организации
процесса образования (проектная деятельность, образовательная ситуация, образовательное событие,
обогащенные игры детей в центрах активности, проблемно-обучающие ситуации в рамках интеграции
образовательных областей и другое), так и традиционных (фронтальные, подгрупповые,
индивидуальные занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их;
деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей, или
их интеграцию с использованием разнообразных педагогически обоснованных форм и методов работы,
выбор которых осуществляется педагогом.
Во исполнение постановления Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 в сентябре 2025года
проведен мониторинг информационной-образовательной среды организации. По итогам выявили, что
педагоги и обучающиеся недостаточно обеспечены необходимым оборудованием для реализации
образовательной программы дошкольного образования (ее частей) с помощью электронных средств
обучения и цифрового образовательного контента.

В 2025 году детский сад посещали 6 воспитанников из семей участников специальной военной
операции (далее – СВО). В связи с этим организовали работу по их сопровождению в соответствии с
Алгоритмом, направленным письмом Минпросвещения России от 11.08.2023 № АБ-3386/07).
Формирование основ безопасного поведения у дошкольников. На заседании установочного
педагогического совета был рассмотрен и утвержден план работы по формированию основ
безопасного поведения в возрастных группах. В течение полугодия в рамках реализации плана были
проведены тематические мероприятия с участием родителей воспитанников. Среди них: акции, досуги
и развлечения, физкультурные мероприятия. Для родителей консультации «Изучаем ПДД», «Как
обезопасить детей на улице» и т. д. Также в рамках тематической недели «Детям о безопасности» был
организован смотр плакатов «Безопасный путь в детский сад».
В рамках физического развития проводятся образовательно-досуговые мероприятия: «Казаки –
люди вольные», «Морская душа», «День Защитника Отечества – согласно календарному плану
воспитательной работы детского сада.
Вывешивание Государственного символа. В 2025 году в рамках патриотического воспитания
осуществлялась работа по формированию представлений о государственной символике РФ: изучение
государственных символов: герба, флага и гимна РФ. Деятельность была направлена на формирование
у дошкольников ответственного отношения к государственным символам страны.
Историческое просвещение воспитанников и их родителей. Во исполнение Указа Президента
от 08.05.2024 № 314 на педагогическом совете был рассмотрен и согласован план исторического
просвещения дошкольников и их родителей. В течение года со всеми участниками образовательных
отношений были проведены тематические мероприятия. Так, в рамках реализации плана с
дошкольниками проводились тематические беседы и занятия, на которых педагоги рассказывали о
военно-исторических объектах, памятниках истории и культуры нашей слободы и Ростовской области.
С родителями воспитанников были организованы беседы на тему: «Роль семьи в историческом
просвещении детей».
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В сентябре совместно
с педагогическими работниками ДОО были разработаны методики формирования исторических
знаний у дошкольников. В течение года методика проходила апробацию в детских садах района. Еще
согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары, тренинги.
Для поддержания благоприятного психологического климата в детском саду добавили в рабочую
программу воспитания профилактические и просветительские мероприятия.
С декабря 2024 года и весь период 2025 года воспитатели детского ведут работу по реализации
дорожной карты внедрения программы просвещения родителей (законных представителей) детей
раннего и дошкольного возрастов, посещающих дошкольную организацию, которая утверждена
приказом заведующего от 11.12.2024 №81.
Программное обеспечение: Федеральная образовательная программа дошкольного образования,
утверждённая приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г.
№ 1028. На основании ФОП ДО разработана «Образовательная программа МБДОУ детский сад №1
«Тополёк».
В соответствии со статусом «Казачье» (Постановление Правительства Ростовской области
Департамента по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области «О присвоении
статуса «Казачье» образовательным учреждениям» № 143 от 29.09.2016г) разработан блок ОП МБДОУ
по региональному компоненту на основе рабочей программы «Родники Дона», согласно которого
ведется работа по приоритетному направлению развития – нравственно-патриотическому, через
привитие воспитанникам культуры, традиций и быта Донского казачества. Для этого созданы условия
для развития предметно-пространственной развивающей среды, включению элементов казачьей
культуры в образовательный процесс, совместные мероприятия с родителями и социумом.

В основе образовательного процесса в детском саду лежит взаимодействие педагогических
работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса
являются дети, родители, педагоги.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию. Всего
работают 30 человек. Педагогический коллектив детского сада насчитывает 10 специалистов.
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
 воспитанник/педагоги – 9,5/1;
 воспитанники/все сотрудники – 3,17/1.
По итогам 2025 года детский сад перешел на применение профессиональных стандартов. Из 10
педагогических работников детского сада все соответствуют квалификационным требованиям
профстандарта «Педагог». Их должностные инструкции соответствуют трудовым функциям,
установленным профстандартом «Педагог».
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
 высшую квалификационную категорию — 3 воспитателя и 1 инструктор по физической
культуре.
 первую квалификационную категорию — 1 воспитатель.
Анализ кадрового состава педагогов ДОУ
Фамилия, имя,
отчество

Должность

Образование

Пед.
стаж

Сидненко
Елена
Николаевна.

Заместитель
заведующего по
УВР

Среднее
специальн
ое.

39 лет

2

Черкасова
Елена
Владимировна.

Воспитатель,
инструктор по
физическому
воспитанию.

Среднее
специальн
ое.

37
лет

высша
я

3

Козачухненко
Ирина
Сергеевна.

Воспитатель.

Среднее
специальн
ое.

39 лет

I

№
п/п
1

Категория

Награды

Дата
курсов

Нагрудн. знак
«Отличник
народного
просвещения»
Грамота
Минист.
Образования
РФ
Нагрудный
знак
«Почётный
работник
воспитания и
просвещения
Российской
Федерации»
Грамота
Минист.
Образования
РФ,
Нагрудный
знак
«Почётный
работник
общего
образования»

2023
год.
2024 год

2024
год

5

6

7

Дьяченко
Мария
Семёновна.
Дьяченко
Ксения
Владимировна
Тынянская
Галина
Павловна

Воспитатель.

Высшее.

13
лет

высша
я

Воспитатель

Высшее.

20
лет

высша
я

Воспитатель.

Высшее

36
года

высша
я

Дрозд Светлана
Николаевна.

Воспитатель.

Среднее
специальн
ое.
Высшее.

24 год высша
я

Среднее
специальн
ое
Среднее
специальн
ое
Высшее

21 лет

8

Ераскина
Марианна
Васильевна.

Музыкальный
руководитель.

9

Бурова Мария
Григорьевна

Воспитатель

10

Ковалева
Наталья
Викторовна
Безус Лариса
Николаевна

Воспитатель

11

2024
Грамота
Минист.
Образования
РФ

2023

-Нагрудный
знак
«Почётный
работник
сферы
образования
Российской
Федерации»
--

2024
2024

4 года первая

-

2024

11 лет

-

2024

29 лет высша
я

I

СЗД

2024

Численн
ый
состав

Высшее

Среднее
специальное

первая

соответс

профессионального уровня педагогического коллектива

высшая

год

2024

кпк

Анализ

Воспитатель

--

образование

категория

2021

12

6 чел

6

2

3

7

1

2022

11

4 чел

7

11

4

5

1

2023

10

5 чел

5

10

3

5

2

2024

10

5 чел

5 чел

10

3

5

2

2025

9

4 чел

5 чел

9

5

2

2

твие

4

В ДОУ разработаны программы наставничества в рамках региональной целевой модели
наставничества.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют
в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных

учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации
педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
В 2025 году педагоги и дети МБДОУ детский сад №1 «Тополёк» приняли участие:
- В районном фестивале-конкурсе детской казачьей песни «Эх, казачата!».
- Участие в муниципальном конкурсе «Свет Рождества».
- Участие в муниципальном конкурсе «Пасхальное яйцо».
- Участие во Всероссийском форуме «Воспитатели России».
- Участие во Всероссийском «Дне Эколят».
-Участие во Всероссийском «Дне птиц».
- Участие во Всероссийском «Дне леса».
- Участие во Всероссийском «Дне воды».
- Участие в Районном хореографическом фестивале «Терпсихора».
- Победитель муниципального этапа конкурса «Неопалимая Купина».
- Победители областного конкурса литературно-музыкальных композиций «Голос памяти».
- Участие во Всероссийском фестивале - конкурсе Всероссийского казачьего общества «Во славу
Отечества!».
- Все педагоги постоянно принимают участие в мероприятиях Всероссийского Форума «Воспитатели
России».
- Победители муниципального этапа познавательно-обучающей викторины «АБВ» по правилам
дорожного движения с участием команд ЮПИД и воспитанников дошкольных образовательных
организаций Родионово-Несветайского района.
- Победители муниципального этапа областного конкурса - фестиваля команд ЮПИД дошкольных
образовательных организаций «Веселый Светофор».
- - Все педагоги приняли участие в онлайн-конкурсах различного уровня на различных порталах:
Акроста, Солнечный свет, Альмонах педагога, Подари знания, Маам, Педэксперт, Фонд 21 века,
ЦИТиМО
«Развитие».
- Все педагоги, дети и родители приняли активное участие в следующих акциях и проектах в формате
онлайн: «Эстафета памяти» и «Бессмертный полк» к 81- ой годовщине Великой Победы, «Голосуем за
счастливое детство» - к Дню защиты детей, «Читаем Пушкина» - к дню рождения великого поэта, «Мы
гордимся
тобой,
великая
Россия!»,
«Мы
–
за
детскую
безопасность!».
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе
методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных
учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации
педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
В связи с вступлением в силу приказа Минздрава России от 03.05.2024 № 220н, утвердившего
Порядок оказания первой помощи, с работниками детского сада был проведен внеплановый
инструктаж по охране труда.
С марта 2022 года в детском саду введён учет микротравм работников. За 2025 прошедший год
заявлений работников о получении микротравм не поступало.
Согласно плану методической работы в рамках повышения компетенции педагогов по вопросам
реализации ФОП ДО были организованы и проведены следующие мероприятия:
 круглый стол «Обновленная ОП ДО: вопросы и ответы»;
 внедрение программы «Просвещения родителей»;
 взаимопосещение педагогов по вопросам подбора форм совместной деятельности с учетом
ФОП ДО;
 районные заседание методических объединений по вопросам реализации обновленной ОП ДО
(согласно плану работы); программы просвещения родителей.

Вывод: В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах на различных
уровнях.
Педагоги
повышают
свой
профессиональный
уровень
на КПК,
конкурсах
профессионального мастерства, эффективно участвуют в работе методических объединений,
знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также
саморазвиваются. Данные мероприятия создают условия для повышения качества реализации
образовательной программы.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В детском саду библиотека является
составной
частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах
детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным
областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой,
периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных
электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических
пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с
обязательной частью ООП.
В 2025 году детский сад пополнил учебно-методический комплект к ООП ДО. Приобрели
наглядно-дидактические пособия:
 серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Животные»,
«Играем в сказку»,
«Математика в картинках», «Народные промыслы»;
 картины для рассматривания, плакаты;
 комплекты для оформления родительских уголков;
 пособия для изучения регионального компонента: стенды, книги по казачеству;
 приобретены уличные баннеры на казачью тематику;
 приобретены казачьи костюмы для взрослых;
 приобретены два компьютера в сборе;
 приобретена спецодежда для персонала;
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных
программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной
деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен техническим и компьютерным
оборудованием.
Информационное обеспечение детского сада включает:
 информационно-телекоммуникационное оборудование — компьютер,
принтер, проектор
мультимедиа;
 программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми редакторами, интернетресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.
В декабре 2025 года в результате повторного планового мониторинга инфраструктуры детского
сада выявили пожелания со стороны воспитателей и родителей (законных представителей) обновить
наглядный материал для стендов, альбомы и дидактические пособия. Закупку необходимых
материалов запланировали на первое полугодие 2026 года.
VII. Оценка материально-технической базы
В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных
программ, жизнеобеспечения и развития детей. В детском саду оборудованы помещения:
 групповые помещения – 5;

кабинет заведующего – 1;
 методический кабинет – 1;
 музыкальный зал – 1;
 физкультурный зал – 1;
 пищеблок – 1;
 прачечная – 1;
 медицинский кабинет – 1.
 кабинет учителя-логопеда – 1.
 кабинет педагога-психолога – 1.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие
игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2025 году в детском саду осуществлен ремонт коридора, проведён текущий ремонт игрового
оборудования на площадке.
Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует действующим
санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры детского сада,
был
проведен плановый мониторинг. По итогам выявлено: РППС учитывает особенности реализуемой
ООП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество современных развивающих
пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает свойствами открытой системы и
выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.
С целью создания оптимальных условий для всестороннего развития дошкольников в ДОО
постоянно обновляется предметно-развивающая среда. Этому вопросу в каждой возрастной группе
уделяется серьезное внимание. Так, в новом учебном году в соответствии с введением ФОП
ДО оборудованы разнообразные учебные и игровые зоны для воспитания, обучения, развития детей
и создания условий для индивидуального самостоятельного творчества детей (в том числе детей
с ограниченными возможностями здоровья).
Созданная РППС обеспечивает всестороннее развитие детей дошкольного возраста, в том числе
и их нравственное развитие личности в социально-духовном плане, развитие самостоятельности.
Среда:
 включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания детей в сфере личностного
развития, совершенствования их игровых и трудовых навыков;
 обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Наполняемость РППС групп обеспечивает целостность воспитательного процесса в рамках
реализации рабочей программы воспитания:
 подбор художественной литературы;
 подбор видео- и аудиоматериалов;
 подбор
наглядно-демонстрационного материала (картины, плакаты, тематические
иллюстрации);
 наличие демонстрационных технических средств;
 подбор оборудования для организации игровой деятельности (атрибуты для сюжетноролевых, театральных, дидактических игр);
 подбор оборудования для организации детской трудовой деятельности (самообслуживание,
бытовой труд, ручной труд).
На территории детского сада создана мини-лаборатория, что дает ребенку возможность
познавательного развития, экспериментирования, освоения новых технологий.


Организация РППС в рамках реализации программы воспитания в достаточной степени
отражает региональные особенности. Создан уголок патриотического воспитания, который включает
знаки и символы государства, региона, слободы и организации.
При этом в 2025 году оценка материально-технического оснащения детского сада выявила
следующие трудности:
 недостаточно необходимого оборудования (ноутбуков, компьютеров или планшетов) в
группах детского сада;
 нет достаточного технического обеспечения для организации массовых общесадовских
мероприятий с родителями воспитанников.
Необходимо в 2026 году запланировать приобретение соответствующего оборудования и
программного обеспечения, определить источники финансирования закупки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В МБДОУ детском саду №1 «Тополёк» разработано Положение о внутренней системе оценки
качества дошкольного образования.
ВСОКО предназначена для:
- установления соответствия качества дошкольного образования в МБДОУ требованиям ФГОС и
ФОП ДО,
- управления качеством образования в МБДОУ,
- обеспечения участников образовательных отношений и общества целом, объективной и достоверной
информацией о качестве дошкольного образования, предоставляемого в МБДОУ.
Предметом внутренней системы оценки качества образования является:
- качество образовательной деятельности по ООП ДО, которое включает в себя:

результаты педагогической диагностики;

отчет по самообследованию;



анкетирование родителей;

аналитические материалы (анализ годового плана, анализ контрольной деятельности);
Важным показателем, влияющим на качество конечных результатов, относится готовность
дошкольников к школьному обучению. По результатам уровня готовности детей к школьному
обучению можно наблюдать стабильные результаты развития детей.
Достижения детьми планируемых результатов освоения Программы показал, что уровень
физического, познавательного, речевого, художественно-эстетического, социально-коммуникативного
развития соответствуют целевым ориентирам дошкольного детства.
Педагоги обеспечили реализацию основной общеобразовательной программы МБДОУ на
достаточном уровне.
Адаптация детей к условиям МБДОУ в 2025 году прошла удовлетворительно – у 82 % детей она
протекала в легкой степени.
Анализ детской заболеваемости за 2 года показал, что уровень заболеваемости детей ОРВИ
снизился почти на 1,6%. Чаще болеют дети младшего дошкольного возраста.
В целях снижения заболеваемости, педагоги ДОУ осуществляют комплекс профилактических и
физкультурно-оздоровительных мероприятий.
Положительная динамика освоения детьми образовательных программ способствовала
активному участию воспитанников в различных мероприятиях муниципального, регионального и
Всероссийского уровней. В течение года воспитанники детского сада успешно участвовали в
конкурсах и мероприятиях различного уровня:

- Участие в районном фестивале хореографического искусства «Терпсихора».
- Муниципальный этап творческого конкурса в рамках X
Открытого Епархиального фестиваля
православной культуры и творчества «Свет Рождества»;

- Областная акция «Мы вместе-мы едины!»;
- Районный фестиваль-конкурс детской казачьей песни «Эх, казачата!!!». (Войсковое казачье
общество Всевеликое войско Донское Черкасский округ ЮКО «Родионово-Несветайский юрт»);
- Всероссийский конкурс декоративно-прикладного творчества «Авто-БУМ»;
- Международный конкурс «Умные и талантливые» в номинации «Вокальное творчество»;
- IIIV Всероссийский конкурс рисунков по ПДД С «СУПЕР-МАМОЙ» мы уже изучаем ПДД;
- Участие во Всероссийском субботнике «Зелёная Россия»;
Во второй половине октября
2025 года проводилось анкетирование родителей. В
анкетировании приняли участие 79 родителей. Получены следующие результаты:
 доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость
работников организации, — 100 процентов;
 доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации, — 100
процентов;
 доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, — 80 процентов;
 доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных
услуг, — 91,67 процента;
 доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам
и знакомым, — 100 процентов.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых
услуг.
Вывод: Образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии с требованиями,
предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлен на сохранение и
укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для их полноценного
развития и подготовки к дальнейшей учебной деятельности и жизни в современных условиях.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 году показал хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям даже с учетом некоторых организационных
сбоев, вызванных применением дистанционных технологий.

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025.
№п/п
1.
1.1

Показатели

Единица
измерения

Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:

97 человек

1.1.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

97 человек

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)

0 человек

1.1.3

В семейной дошкольной группе

0 человек

В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации

0 человек

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

12 человек

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет

85человек

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников
в общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:

100% человек

1.1.4

1.4.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

100% человек

1.4.2

В режиме продленного дня (12 - 14 часов)

0% человек

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

0% человек

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:

1,03 % человек

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии

1,03 % человек

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного
образования

1.5.3

По присмотру и уходу

1,03 % человек
1,03 % человек

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника

18,3 дн.

1.7

Общая численность педагогических работников, в том
числе:

10 человек

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование

50 % человек

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)

30 % человек

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование

50 % человек

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)

50 % человек

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:

80 % человек

1.8.1

Высшая

50 % человек

1.8.2

Первая

20 % человек

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:

1.9.1

До 5 лет

1.9.2

Свыше 30 лет

человек

20% человек
30% человек

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет

10 % человек

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет

30 % человек

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических 100% человек
и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку
по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических
и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников

100 % человек

1.14

Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации

97 человек/ 10
человек;
1/9,7
человека

1.15

Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:

1.15.1

Музыкального руководителя

да

1.15.2

Инструктора по физической культуре

да

1.15.3

Учителя-логопеда

нет

1.15.4

Логопеда

нет

1.15.5

Учителя-дефектолога

нет

1.15.6

Педагога-психолога

нет

Инфраструктура

2.
2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника

8,7 кв. м

2.2

Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников

135 кв. м

2.3

Наличие физкультурного зала

да

2.4

Наличие музыкального зала

да

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

да

Проанализировав показатели деятельности МБДОУ детский сад №1 «Тополёк» можно сделать
вывод, что ДОО имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям
СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»
что позволяет реализовывать образовательную
программу
ДОО
в
полном
объеме
в
соответствии
с
ФГОС
ДО и ФОП ДО.
Дошкольная образовательная организация полностью укомплектована
педагогическими и
другими работниками, имеющими высокую профессиональную квалификацию, что обеспечивает
достаточно высокие показатели образовательной деятельности.
Заведующий МБДОУ детским садом №1 «Тополёк»

О.В. Семенова